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在无法律依据的情况下任何人尤其是学校不会擅自与我签订聘用合同协议而上岗工作的,学校根据职责任务和工作需要，按照国家有关规定“在编制、岗位限额内设置岗位”,聘任我为副教授,而且同我签订了两次合同.根据:
1:《浙江省事业单位实行聘用制暂行办法》浙人政[1998]141号都涉及到编制、岗位限额内有关内容:“在编制、岗位限额内，聘用人员(才能)上岗工作”,所以只有在编制、岗位限额内的情况下，我(聘用人员)才能上岗工作。既然存在我己上岗工作的事实,根据“在编制、岗位限额内，聘用人员上岗工作”等条款內容我即是在编制、岗位限额内上岗工作的!
2:两配套法规(国办发［2002］35号)和《事业单位试行人员聘用制度有关问题的解释》中“不得突破核定的编制数额”,“在编制内进行”,其内容的实质：要求人事管理者在招聘中不得超出编制数额,“不得突破核定的编制数额”,“在编制内进行”, 要行政有所作为!但对职工享有权利是平等的,即凡聘用人员上岗是在编制内!
上述文件规定要求在招聘中不要超出数额,显然凡聘用人员上岗是在编制数额内或“不受用人单位编制数额、增人指标的限制”!大学教授是在国家教育规划中进行必须是正规计划限额内的!教授的学生与课程是国家规划中的内容,被参加上报浙江省普通高校重点建设专业申报。【编者按：回国后，按“双向选择”的原则，可“自行联系工作”，是法律法规规定允许的,是在法律框架下的合法行为,受到正常进入用人单位权益的保护!无论“回原单位工作或自行联系工作”，其享有的权利是一样的！】
浙江省普通高校重点建设专业
申
报
表
申报高校
浙江工程学院
专业名称
信息管理与信息系统
专业负责人
刘**
浙江省教育厅制
二ΟΟ二年九月十六日
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一、简表(审报专业及负责人简况) |
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申报专业概况 |
专业名称 |
信息管理与信息系统 |
专业代码 |
110102 |
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专业类型 |
管理类 |
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专业规模 |
本科学生1000人 |
开始招生年份 |
2000年 |
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师资情况 |
总数 |
高级 |
中级 |
初级 |
博士后 |
博士 |
硕士 |
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17 |
7 |
6 |
4 |
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1 |
7 |
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负责人简况 |
姓名 |
刘** |
性别 |
男 |
出生日期 |
1966年 |
职称 |
教授 |
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职务 |
经管学院
常务副院长 |
最后毕业学校 |
北京科技大学 |
毕业时间 |
1999年 |
学历
学位 |
研究生
博士 |
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从事本专业教学年限 |
8 |
学科专长 |
经济信息管理
管理科学与工程 |
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联系电话 |
88495107 |
E-mail |
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专业课教师 |
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姓名 |
出生日期 |
职称 |
教学、科研主要成果 |
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赵** |
1947 |
副教授 |
面向对象程序设计、软件工程等。科研成果：多臂织物计算机设计系统、织物面料虚拟现实技术研究、旅游纺织纪念品的开发等，详见附件3。 |
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周** |
1957 |
教授 |
系统科学与工程等。科研成果：沿海开放区域创新研究、进一步发挥在浙高校在科技创新中作用的对策研究、进一步发挥在浙高校在科技创新中作用的对策研究等，详见附件3。 |
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莫* |
1963 |
副教授 |
运筹学、计量经济学等。科研成果：浙江省科技投入产出结构分析与绩效评估，详见附件3。 |
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祝** |
1964 |
副教授 |
数据库应用、管理信息系统、信息系统开发平台等。科研成果：财务信息系统、政府办公自动化系统、企业网站、企业营销管理系统等，详见附件3。 |
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王** |
1964 |
讲师 |
计算机网络、数据结构等。科研成果：藏汉双语信息处理综述等，详见附件3。 |
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来保兴 |
1947 |
副教授 |
电子商务技术基础、Web程序设计等。科研成果：
开发医疗激光器的光滑度“边界法”及“三角形法”、ACM
ELECTRONICS Inc
管理信息系统等，详见附件3。 |
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李** |
1975 |
讲师 |
电子商务概论等。科研成果：高校科技创新中作用的对策研究、沿海高新技术产业发展状况关联度评价等，详见附件3。 |
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张* |
1965 |
高级工程师 |
计算机组成原理等。科研成果见附件3 |
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郭** |
1972 |
讲师 |
电子商务概论等。科研成果见附件3 |
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苏** |
1974 |
讲师 |
计量经济学等。科研成果见附件3 |
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周** |
1976 |
讲师 |
运筹学、计算机安全技术等。 |
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吴** |
1961 |
讲师 |
计算机技术基础、数据库应用等。 |
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赖** |
1979 |
助教 |
C语言程序设计、数据库应用等。科研成果见附件3 |
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姜* |
1979 |
助教 |
计算机网络、Web程序设计等。科研成果见附表3 |
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伍** |
1979 |
助教 |
C语言程序设计、数据结构等。 |
|
沈* |
1979 |
助教 |
计算机技术基础、电子商务技术基础等。 |
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二、专业的现状分析 |
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